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Histoire-géographie
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Histoire-géographie
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Dans l’enseignement secondaire français, la matière consacrée aux sciences sociales est l’« histoire - géographie - éducation civique » au collège. Elle se poursuit avec l’« histoire - géographie », l’éducation civique, juridique et sociale et les sciences économiques et sociales au lycée.
Programmes du collège
Au collège, l’enseignement d’histoire-géographie représente trois heures par semaine. Les nouveaux programmes s’appliquent à la rentrée 2009 pour la classe de sixième, 2010 pour la cinquième, 2011 pour la quatrième et 2012 pour la troisième.
Classe de Sixième (à partir de septembre 2012)
Histoire
Chapitre : L’Orient ancien
Chapitre : La civilisation grecque antique
- Au fondement de la Grèce : cités, mythes, panhellénisme
- La cité des Athéniens (Ve - IVe siècle av. J.-C.) : citoyenneté et démocratie
- Alexandre le Grand ou bien La Grèce des savants (au choix)
Chapitre : La civilisation romaine antique
- Des origines à la fin de la république : fondation, organisation politique, conquêtes
- L'Empire : l'empereur, la ville, la romanisation
- Les débuts du judaïsme et du christianisme
Chapitre : Les empires chrétiens du haut Moyen Âge
Chapitre : Regards sur des mondes lointains (La Chine des Han à son apogée ou bien L'Inde classique aux IVe et Ve siècles)
Géographie
- Mon espace proche : paysages et territoires
- Où sont les Hommes sur la terre ?
- Habiter la ville
- Habiter le monde rural
- Habiter les littoraux
- Habiter les espaces à fortes contraintes
- Question au choix
Éducation civique
- Le collégien
- Les missions et l'organisation du collège
- L'éducation : un droit, une liberté, une nécessité
- L’enfant
- Une personne
- Un mineur
- Une personne qui a des droits et des devoirs
- L’habitant (30 % du temps)
- L'organisation de la commune et la décision démocratique
- Les acteurs locaux et la citoyenneté
- Un thème au choix (10 % du temps)
Classe de Cinquième (à partir de septembre 2010)
Histoire
- Les débuts de l’islam
- L’Occident féodal XIe ‑ XVe siècle
- Un regard sur l’Afrique
- Les débuts de l'époque Moderne, fin XVe ‑ XVIIe siècle
Géographie
- La question du développement durable
- Des sociétés inégalement développées
- Des Hommes et des ressources
- Question au choix
Éducation civique
- Des êtres humains, une seule humanité
- L’égalité, une valeur en construction
- La sécurité et les risques majeurs
- thème au choix
Classe de Quatrième (à partir de septembre 2011)
Histoire
- L’Europe et le monde au XVIIIe siècle
- Les expériences politiques en France de 1789 à 1914
- L'Europe et le monde au XIXe siècle
Géographie
- Des genres gothiques particuliers de l'Italie
- Les territoires dans la mondialisations
- Questions sur la mondialisation
Éducation civique
- L’exercice des libertés en France
- Droit et Justice en France
- La sûreté : un droit de l’Homme
- Thème au choix
Classe de Troisième (à partir de septembre 2012)
Histoire
- Un siècle de transformations scientifiques, technologiques, économiques et sociales
- Guerres mondiales et régimes totalitaires (1914-1945)
- Les relations internationales de 1945 à nos jours
- La France depuis 1945
Géographie
- Habiter la France
- Aménagement et développement du territoire français
- La France et l’Union européenne
- Le rôle mondiale de la France et de l’Union européennes
- Les espaces productifs
Éducation civique
- La République et la citoyenneté
- La vie démocratique
- La défense et la paix
Programmes du lycée
Classe de seconde (à partir de septembre 2010)
En classe de Seconde, l'Histoire-Géographie représente 3h par semaine, et l'ECJS représente en moyenne 0,5h par semaine.
Histoire
- La place des populations de l’Europe dans le peuplement de la Terre
- Citoyenneté et démocratie à Athènes (Ve-IVe siècle av. J-C.)
- Citoyenneté et empire à Rome (Ier- IIIe siècle)
- La chrétienté médiévale
- Sociétés et cultures rurales ou bien Sociétés et cultures urbaines
- L’élargissement du monde (XVe-XVIe siècle)
- Les hommes de la Renaissance (XVe-XVIe siècle) ou bien L’essor d’un nouvel esprit scientifique et technique (XVIe-XVIIIe siècle)
- La Révolution française : l’affirmation d’un nouvel univers politique
- Libertés et nations en France et en Europe dans la première moitié du XIXe siècle
Géographie
- Du développement au développement durable
- Nourrir les Hommes
- L’eau, ressource essentielle
- L’enjeu énergétique
- Villes et développement durable
- Les mondes arctiques, une « nouvelle frontière » sur la planète
- Les littoraux, espaces convoités
- Les espaces exposés aux risques majeurs
Classe de Première S, ES et L (à partir de septembre 2011)
En classe de Première, l'Histoire-Géographie représente 4h par semaine, et l'ECJS représente en moyenne 0,5h par semaine.
Histoire
Thème 1 : Croissance économique, mondialisation et mutations des sociétés depuis le milieu du XIXème siècle
- Croissance et mondialisation
- Mutations des sociétés
Thème 2 : La guerre au XXème siècle
- Guerres mondiales et espoirs de paix
- De la guerre froide à de nouvelles conflictualités
Thème 3 : Le siècle des totalitarismes
- Genèse et affirmation des régimes totalitaires (soviétique, fasciste et nazi)
- La fin des totalitarismes
Thème 4 : Colonisation et décolonisation
- Le temps des dominations coloniales
- La décolonisation
Thème 5 :Les Français et la République
- La République, trois républiques
- La République et les évolutions de la société française
Géographie
Thème 1 : Comprendre les territoires de proximité
- Approches des territoires du quotidien
- La région, territoire de vie, territoire aménagé
Thème 2 : Aménager et développer le territoire français
- Valoriser et ménager les milieux
- La France en villes
- Les dynamiques des espaces productifs dans la mondialisation
- Mobilités, flux et réseaux de communication dans la mondialisation
Thème 3 : L'Union européenne : dynamiques de développement des territoires
- De l'espace européen aux territoires de l'Union européenne
- Les territoires ultramarins de l'Union européenne et leur développement
Thème 4 : France et Europe dans le monde
- L'Union européenne dans la mondialisation
- La France dans la mondialisation
Classe de Terminale S (passant le baccalauréat à l'oral puisqu'il s'agit d'une option facultative ; à partir de septembre 2012)
En classe de Terminale S, l'option Histoire-Géographie représente 2h par semaine, et l'ECJS représente en moyenne 0,5h par semaine.
Au cours de l'année scolaire, 3 des 4 thèmes doivent être traités.
Thème 1 : La mondialisation en fonctionnement
- La mondialisation : processus, acteurs et territoires
- Un produit dans la mondialisation, du début du XXème siècle à nos jours ou bien Sport, mondialisation et géopolitique depuis les années 1930
Thème 2 : Enjeux et recompositions géopolitiques du monde
- Les chemins de la puissance : les États-Unis et le monde depuis les « 14 points » du Président Wilson (1918)
- Les espaces maritimes aujourd'hui : approche géostratégique ou bien Le Proche et le Moyen-Orient, un foyer de conflits depuis la fin de la Première Guerre mondiale
Thème 3 : Représenter le monde
- Représentations et cartes du monde depuis l'Antiquité
- Des outils pour la géographie : images satellites ou systèmes d'information géographiques (au choix) ou bien Les cartes, enjeux politiques : approche critique
Thème 4 : les cartes, enjeux politiques : approche critique
- Les cartes, enjeux politiques : approche critique
- La lutte contre les maladies infectieuses depuis Pasteur ou bien La course à l'espace depuis la Seconde Guerre mondiale
Classe de Terminale ES et L (passant le baccalauréat à l'écrit ; à partir de septembre 2012)
En classe de Terminale ES et L, l'Histoire-Géographie représente 4h par semaine, et l'ECJS représente en moyenne 0,5h par semaine.
Histoire
Thème 1 : Le rapport des sociétés à leur passé
- Le patrimoine : lecture historique (du centre historique de Rome ou bien de la vieille ville de Jérusalem ou bien du centre historique de Paris)
- Les mémoires : lecture historique ( L'historien et les mémoires de la Seconde Guerre mondiale en France ou bien L'historien et les mémoires de la guerre d'Algérie)
Thème 2 : Idéologies, opinions et croyances en Europe et aux États-Unis de la fin du XIXème siècle à nos jours
- Socialisme, communisme et syndicalisme en Allemagne depuis 1875
- Médias et opinion publique dans les grandes crises politiques en France depuis l'affaire Dreyfus
- Religion et société aux États-Unis depuis les années 1890
Thème 3 : Puissances et tensions dans le monde de la fin de la Première Guerre mondiale à nos jours
- Les États-Unis et le monde depuis les « 14 points » du Président Wilson (1918)
- La Chine et le monde depuis le « mouvement du 4 mai 1919 »
- Le Proche et le Moyen-Orient, un foyer de conflits depuis la fin de la Première Guerre mondiale
Thème 4 : Les échelles de gouvernement dans le monde de la fin de la Seconde Guerre mondiale à nos jours
- Gouverner la France depuis 1946 : État, gouvernement et administration. Héritages et évolutions
- Le projet d'une Europe politique depuis le congrès de La Haye (1948)
- La gouvernance économique mondiale depuis 1944
Géographie
Thème 1 introductif : Clés de lectures d'un monde complexe
- Des cartes pour comprendre le monde
- Des cartes pour comprendre la Russie
Thème 2 : Les dynamiques de la mondialisation
- La mondialisation en fonctionnement
- Les territoires dans la mondialisation
- La mondialisation en débat
Thème 3 : Dynamiques géographiques de grandes aires continentales
- L'Amérique : puissance du Nord, affirmation du Sud
- L'Afrique : les défis du développement
- L'Asie du Sud et de l'Est : les enjeux de la croissance
