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L'expression atelier d'écriture désigne généralement une technique d'incitation active d'entraînement à l'écriture visant à stimuler la créativité des participants au moyen de thèmes et de contraintes proposés par l'animateur aux membres du groupe. Après la rédaction, les participants lisent leur production et en discutent.

Sommaire 1 Historique de la technique 1.1 Aux États-Unis 1.2 En France 2 Fonctionnement des ateliers d'écriture 2.1 Les principes fondateurs 2.2 Les applications récentes 3 Bibliographie 4 Liens externes

[] Historique de la technique

Comme souvent dans l'histoire des idées on ne peut de façon certaine attribuer à une seule personne l'origine d'une invention qui participe souvent d'un mouvement d'idées. En ce qui concerne les ateliers d'écriture on peut rappeler plusieurs points d'émergence de cette technique qui est maintenant largement diffusée.

[] Aux États-Unis

La technique des ateliers d'écriture est ancienne aux États-Unis elle constitue même un des points d'opposition culturelle entre ce pays et l'Europe et notamment la France où les écrivains ont, jusqu'à ces dernières années, toujours soutenu que l'on n'apprenait pas à écrire. Aux États-Unis où le pragmatisme est de règle on trouve dans tous les départements de littérature des ateliers d'écriture qui sont animés par des écrivains reconnus.

[] En France

On peut noter au moins trois lieux d'émergence de cette technique d'incitation à la créativité :

• Célestin Freinet qui dès 1935 a mis au point une technique de pédagogie active dite Pédagogie Freinet qui était fondée sur la mobilisation des élèves avec, entre autres, l'écriture de textes à partir d'un thème. Les élèves se lisaient leurs textes et les meilleurs étaient imprimés puis échangés entre les écoles qui participaient au mouvement Freinet. Dans les premiers temps les élèves utilisaient une presse qui nécessitait une composition avec les caractères classiques de l'imprimerie c'est à dire des caractères en plomb.
• Le mouvement littéraire l'OULIPO créé par Raymond Queneau et François Le Lionnais en 1960 qui était un était un mouvement spécifiquement littéraire qui fonctionne sur le principe de contraintes imposées dont certaines sont parfois très complexes. Un exemple célèbre est le texte de Georges Pérec intitulé La Disparition (1969) qui se présente comme un roman et dont le vrai sujet est l'absence (ou disparition) de la lettre la plus fréquente de la langue française, la lettre e, ce qui représente un exercice de virtuosité remarquable.
• Élisabeth Bing qui en 1969 a également commencé à travailler avec des enfants en difficulté scolaire et psychique à Dieulefit et qui a surmonté les problèmes qu'elle rencontrait avec eux en mettant au point sa technique d'incitation à l'écriture thématique. Elle a raconté son expérience dans un livre Et je nageai jusqu'à la page. Plus tard elle a adapté sa méthode aux adultes qui se sentaient bloqués dans leur expression écrite et elle est reconnue en France comme l'initiatrice de cette démarche.

[] Fonctionnement des ateliers d'écriture

[] Les principes fondateurs

Les ateliers d'écriture fonctionnent généralement à partir de petits groupes (8 à 15 personnes) animés par quelqu'un qui propose un thème d'écriture, parfois en l'illustrant par des textes qui sont lus au préalable. Les participants se mettent ensuite à écrire puis confrontent et commentent mutuellement leurs productions.

À partir de ce fonctionnement de base de nombreuses adaptations sont possible :

• ateliers généralistes d'initiation ou de dépassement de l'inhibition à l'écriture ;
• ateliers thématiques
• ateliers spécialisés pour ceux qui veulent écrire un roman ou une pièce de théâtre
• temporalités multiples : week-end, atelier annuel, etc.
• utilisations de contraintes qui viennent stimuler la créativité en obligeant le rédacteur à trouver de nouvelles solutions pour construire son texte.

[] Les applications récentes

Alors que historiquement l'université française et les écrivains français s'opposaient à l'idée même que l'on puisse apprendre à écrire des livres le pragmatisme de cette méthode a fini par s'imposer. Certains écrivains comme François Bon sont devenus des adeptes de cette méthode et animent régulièrement des ateliers dans des lieux critiques comme une usine, une prison, un quartier en difficulté. Certaines de ces expériences ont donné lieu à des livres.

Le milieu universitaire a fini par réagir également et certains IUFM forment les futurs enseignants à l'animation d'ateliers d'écriture. Mais lorsque l'on sait que l'atelier d'écriture a été créé en réaction (Elisabeth Bing, en 1969) à l'évaluation et au système scolaire, on peut se demander quelle est la valeur de subversion d'un tel enseignement.

Actuellement certains ateliers d'écriture proposent même un fonctionnement par Internet.

[] Bibliographie

• Élisabeth Bing Et je nageai jusqu'à la page, éd. des femmes, Paris 1976
• François Bon Tous les mots sont adultes, Fayard, Paris, 2005
• Georges Pérec La disparition, Denoël, Paris, 1969

[] Liens externes

• Petite bibliographie sur les ateliers d'écriture
• Anneau francophone des ateliers d'écriture
• Présentation pour les enseignants
• Expositions
• Atelier écriture Emmanuel Bing
• L'Atelier des mots: atelier d'écriture animé par Patricia Le Hardÿ

 

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La source est wikipedia http://fr.wikipedia.org/wiki/Atelier d\'écriture